საგანი:	ქართული ენა
კლასი:	I კლასი
თარიღი:	18.11.2014
პედაგოგი:	ნუნუ სარჯველაძე
თემა:	ასო-ბგერა „ნ“
სტანდარტი/ინდიკატორი:	ქართ. I.3. მოსწავლეს შეუძლია მართლმეტყველების ელემენტარული წესების დაცვა; ქართ. I.5. მოსწავლეს გამომუშავებული აქვს ფონოლოგიური უნარ-ჩვევები; ქართ. I.6. მოსწავლეს შუძლია ანბანური პრინციპის გაგება და გამოყენება; ის ტექნ.I.1. მოსწავლე ფლობს ინფორმაციულ და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებთან დაკავშირებულ ძირითად ცნებებს და ოპერაციებს; ის ტექნ. I.3. მოსწავლეს შეუძლია ისტ პროდუქტის შესაქმნელი საშუალებების გამოყენება;
მოსალოდნელი შედეგი	·         მოსწავლეს შეუძლია წერილობითი კოდის გაშიფრვა; ·         მოსწავლეს შეუძლია ანბანის შესწავლილი ასოების გამოწერა; ·         მოსწავლეს შეუძლია ანბანური პრინციპის გაგება და გამოყენება; ·         მოსწავლეს შეუძლია მარლთმეტყველების ელემენტარული წესების დაცვა; ·         მოსწავლეს გამომუშავებული აქვს ფონოლოგიური უნარ-ჩვევა; ·         მოსწავლეს შეუძლია კარნახით წერა და ნაბეჭდი ტექსტიდან / დაფიდან მარტივი წინადადების გადაწერა; ·         მოსწავლე დაეუფლება ისტ-ის ტექნიკის გამოყენების ელემენტარულ უნარ-ჩვევებს, გამოიყენებს საგანმანათლებლო სფეროში;
გაკვეთილის მიზანი:	·         მოსწავლეებმა შეძლოს ასო-ბგერა ნ-ს ამოცნობა; ·         სიტყვების დამარცვლით წაკითხვა; ·         მარცვლების ხმოვანი და თანხმოვანი ასოების ამოცნობა; ·         წინადადების ინტონაციით წაკითხვა; ·         ნიმუშის მიხედვით ასოს, სიტყვის სწორად დაწერა; ·         შესრულებულ სავარჯიშოებში შცდომების აღმოჩენა; ·         ბუკის გამოყენება სწავლის პროცესში; სასწავლო თამაშები: როგორ იწერება „ნ“, მარცვლები, მონიშნე ასო „ნ“ და ა.შ.
აქტივობები:	აქტივობა 1. /გამოწვევა/: პროვოცირება: - რა იციან? როგორ ვიცნობთ შესწავლილ ანბანს: თამაში კუბებით, მოსწავლეებს ვუჩვენებ ცალ-ცალკე კუბიკებს და ისინი ასახელებენ ასოებს და შესაბამის ასოზე სიტყვებს; მაგ: ა - ატამი, ი - ირემი, თ - თაგვი და ა.შ.  აქტივობა 2. გავლილი მასალის გამოკითხვა: ასო-ბგერა „ფ“, მოსწავლეები მონაცვლეობით წამიკითხავენ ტექსტს და შემისრულებენ სავარჯიშოს წერილობით: ჩასვით გამოტოვებული ასო... ჩასვით    გსმოტოვებული     ასო: ო-ო-ის   ხმა   ისმის. მამა    ხესკა-ავს. ვისია   ეს   ფა-ა ?    სო-ოსი. აი   შავი   ძა-ი. ჩასვით   გამოტოვებული   ასო: ეს   შავი   ძა-ი    ფა-უკია. სო-იო    ფისოს    ეძახის. სოსო    -ისოს    ოთახშია. მიხა    -ეხით    მოვიდა. აქტივობა 3. მუშაობა ცხრილებზე: მოსწავლეებს ვაძლევ სამუშაო ფურცლებს, რომელზეც ასოებია დაწერილი; ხმამაღლა ვასახელებ ასოებს და პატარები გადახაზავენ ცხრილებში ამოკითხულ ასო-ბგერას, ერთ-ერთი რომელიც მინდა ავხსნა, ამ შემთხვევაში „ნ“, დარჩება; ა თ უ   ხ კ შ ო ს მ ძ ფ ნ ძ ს ა   ვ ი ფ ნ შ თ ხ ო კ ფიზკულტურული წუთშესვენება (მხიარული ლექსის ფონზე); აქტივობა 4. ასო-ბგერა „ნ“ გაცნობა; პატარები ლექსით ხვდებიან ახალი ასო-ბგერის მობრძანებას:  „ჩვენი გუკი გელოდა, სიხარულის მჩენი; იყოს ფეხბედნიერი, მობრძანება შენი!“ დაფაზე დავუწერ ასო „ნ“-ს და აღვწერ: - იწერება ორ „სართულზე“, იწყება ზედა „სართულზე“ და მთავრდება შუა „სართულზე’, აქვს მრგვალი მუცელი, იწერება ერთ უჯრაში. ამოვაწერინებ დაფაზე და რვეულში; აქტივობა 5. ისტ-ის გამოყენებით „კამა ბუკი“ „ნ“ ასოზე დავალებებზე მუშაობა; საპრეზენტაციო მასალების, ანიმაციების ნახვა–დათვალიერება ბუკების გამოყენებით; აქტივობა 6. „უაზრო მარცვლები“, ამოვიკითხოთ მარცვლები: სააზროვნო კითხვები: -რა უნდა მივუწეროთ „ნ“-ს რომ მივიღოთ მარცვალი? -როგორ გავიგოთ სიტყვაში რამდენი მარცვალია? -რატომ არის „ან“, „ენ“, „უნ“, „ინ“, „ონ“ მარცვლები“? -„ნ“ ხმოვანია თუ თანხმოვანი? -ი,ა,ე,ო,უ ხმოვანია თუ თანხმოვანი? -ჩამოთვალეთ სიტყვები, რომლებიც „ნ“-ზე იწყება: წავიკითხავთ ტექსტის ნაწილს; აქტივობა 7. ინფორმაცია განსჯისათვის: მოსასმენ მასალად -„ ნატვრისთვალი წიგნში“ ნ.ხეთაგური პრეზენტაცია; აქტივობა 8. ‘ საშინაო დავალება : დამიხატეთ საგნები, რომლებიც „ნ“ ასოზე იწყება და ამოვწეროთ დავალების რვეულში ასო-ბგერა „ნ“;
დროის მენეჯმენტი	აქტივობა 1. (გამოწვევა) როგორ ვიცნობთ შესწავლილ ანბანს? 4 წთ აქტივობა 2. ასო-ბგერა „ფ“  4 წთ აქტივობა 3. მუშაობა ცხრილებზე 4 წთ წუთშესვენება 2 წთ აქტივობა 4. ასო-ბგერა „ნ“-ს გაცნობა 5 წთ აქტივობა 5. ისტ-ი 4 წთ აქტივობა 6. მარცვლები 7 წთ აქტივობა 7. მოსასმენი მასალა 4 წთ აქტივომა 8. საშინაო დავალება 1 წთ
შეფასების სტრატეგიები	დაკვირვება, ჩანაწერები, კომენტარი
რესურსები	ტექნიკა და ინსტრუმენტები: სასკოლო ბუკი, ინტერნეტრი, სასწავლო  და მეთოდური ლიტერატურა. „დედა ენა“ ნ.გორდელაძე, გ,ჩხენკელი, მოსწავლის რვეული; თვალსაჩინოება ნასატები, ვიკიპედია,google
შენიშვნა