პედაგოგიური პრაქტიკის კვლევა

პედაგოგიური პრაქტიკის კვლევა

"თავისუფალი გაკვეთილები" - წიგნიერება-მკითხველთა კლუბი

გ ა ნ ა ც ხ ა დ ი

სკოლების საგრანტო დაფინანსების პროგრამისთვის

„თავისუფალი გაკვეთილები“

პროექტის წარმომდგენი სკოლის  სახელწოდება (სრული, იურიდიული)	სსიპ სამტრედიის მუნიციპალიტეტის, სოფ: კორმაღლის საჯარო სკოლა
სკოლაში მოსწავლეთა რაოდენობა (შემოხაზეთ შესაბამისი კატეგორია)	ü მაქსიმუმ 200 მოსწავლე, სკოლა მდებარეობს სოფელში/დაბაში;        მაქსიმუმ 200 მოსწავლე, სკოლა მდებარეობს ქალაქში; 200-ზე მეტი მოსწავლე;
პროექტის განმხორციელებელი პედაგოგი და მისი საკონტაქტო ინფორმაცია	სახელი, გვარი		ნუნუ სარჯველაძე
	პირადი ნომერი		----------------
	ტელეფონი		591059654
	ელ-ფოსტის მისამართი		nsarjveladze2010@gmail.com
პროექტის წარმომდგენი სკოლის   დირექტორის ტელეფონი	577953916
პროექტის წარმომდგენი სკოლის  ელ-ფოსტა (მოქმედი)	Mziazaqradze1.@gmail.com
პროექტის წარმომდგენი სკოლის  საიდენტიფიკაციო კოდი	238762727
პროექტის სახელწოდება	წიგნიერება-მკითხველთა კლუბი
მიმართულება	წიგნიერება
სამინისტროსგან მოთხოვნილი თანხის ოდენობა	მასწავლებლის ანაზღაურება+ რესურსები: 400+ 183= 583 ლარი
წარმოდგენილი პროექტის გასაჯაროების შესახებ ინფორმაცია (თანხმობის შემთხვევაში, შემოხაზეთ შესაბამისი გრაფა)	ü  თანახმა ვართ პროექტის შინაარსი გასაჯაროვდეს პორტალზე skola.edu.ge; ü  თანახმა ვართ პროექტი გამოყენებული იყოს სხვა სკოლების მიერ.
სამიზნე ჯგუფი		VII-VIII კლასის მოსწავლეები
კურსის ხანგრძლივობა (საათების ჯამური რაოდენობა)		20 საათი
გაკვეთილის ხანგრძლივობა		60 წუთი
განხორციელების სავარაუდო ვადები (საათი)		I ეტაპი - 10 საათი (მარტი-ივნისის თვეების ფარგლებში); II ეტაპი - 10 საათი (სექტემბერ-ნოემბრის თვეების ფარგლებში)
პროექტში ჩართული მოსწავლეების რაოდენობა		4 გოგონა 10 ბიჭი
მიზანი		მოსწავლეებში ვიზუალური წიგნიერებისა და შემოქმედებითი  უნარ-ჩვევების განვითარების ხელშეწყობა;
შედეგები		·         ნოდარ დუმბაძის  მოთხრობების („ჰელადოს“, „სასაფლაო“, „ბოშები“, „მზე“, „ძაღლი“, „სისხხლის“, „ხაზარულა“ და სხვათა),  წაკითხვა და  კრიტიკული ანალიზი (რომელიც მათი გემოვნებითაა შერჩეული). ·         მოსწავლეებს წაკითხული ნაწარმოების საფუძველზე მომზადებული აქვთ: საპრეზენტაციო მასალა „ჩემი ნოდარი“, ესსე, წიგნების სარეკლამო ფურცელი, ილუსტრაციების, პოსტერული სესია თემაზე „მზე მარტო მზეზე ამოდის!“, შერჩეული ნოდარ დუმბაძის მოთხრობის მინი სპექტაკლი; ·         გაეცნობიან და მოიძიებენ გურულ იუმორს და შესაბამისად ნ.დუმბაძის იუმორისტულ მოთხრობას „გაუმარჯოს გიგილოს“. ·         გაეცნობიან ნოდარ დუმბაძის ბიოგრაფიას და შემოქმედებას, მის  ხატოვან გამონათქვამებს, მოაწყობენ ნოდარ დუმბაძის გამონათქვამების პოსტერულ სესიას,  და „სევდიანი ღიმილის“ საღამოს თემაზე „სიყვარული თავად არს ღმერთი და თუ სიყვარული შენთან არს, შენთნ არს ღმერთი“  და შესაბამისად პრეზენტაციას. ·         მოსწავლეებს განუვითარდებათ დისკუსია-დებატების, ანალიტიკური-ლოგიკური აზროვნების, არგუმენტირებული მსჯელობის, ინფორმაციის მოძიების, დაგეგმვარების, პრეზენტაციის, გუნდური და ინდივიდუალური მუშაობის, დროის რეგლამენტის დაცვის უნარები. იმუშავებენ კოგნიტურ სქემებზე: „ასოციაციური რუკა“, „ვენის დიაგრამა“, „გმირის რუკა“, „პირამიდა“...
მეთოდოლოგია		კითხვა (პაუზებით, ინტონაციებით, კომენტირებული), როლური თამაშები, სათქმელის ვიზუალიზაცია, დებატები, ილუსტრაციების, ესსეს, ჩანახატების „ღიმილისა და იუმორის დიდოსტატი ნოდარი“,  ნოდარ დუმბაძის საბავშვო ლექსების ილუსტრირება და პოსტერული სესია, მინი სპექტაკლის დადგმა, შთაბეჭდილებების ალბომის, პოსტერის, ელექტრონული წიგნის, საპრეზენტაციო მასალის  მომზადება, ნოდარ დუმბაძის სახლ-მიზეუმში ექსკურსიის დაგეგმვა-განხორციელება, შთაბეჭდილებებისა და ჩანაწერების წიგნის წარმოება და სხვა.
კურსის მოკლე აღწერილობა		პროექტის ფარგლებში მოსწავლეები წაიკითხავენ ნ.დუმბაძის მოთხრობებს, რომლის საფუძველზეც ჩაერთვებიან სხვადასხვა სახალისო აქტივობებში (როლური თამაშები, სცენარის მომზადება და მინი სპექტაკლის დადგმა ილუსტრაციების/კომიქსების გამოფენა წერილი საყვარელ პერსონაჟს, ინტერვიუ ავტორთან, დისკუსია-დებატები, წიგნის რეკლამა, დაამზადებენ ელექტრონულ წიგნს ამინაციებით გურული იუმორის მიხედვით; გააკეთებენ წიგნის ვიდეომიმოხილვას, რომლის ხანგრძლივობა იქნება 5 წთ-ი; აირჩევენ სასურველ პერსონაჟს, დაწერენ განსხვავებულ ისტორიას მის შესახებ, ან შეცვლიან ნაწარმოების დასასრულს. იმუშავებენ კოგნიტურ სქემებზე, დიაგრამებზე, გააკეთებენ და შეავსებენ კროსვორდებს. აღნიშნული სახალისო აქტივობები გაზრდის მოსწავლეების მოტივაციას, დაეხმარება სრულფასოვნად გაანალიზონ ნაწარმოების შინაარსი. იმუშაონ როგორც ინდივიდუალურად, ისე ჯგუფურად, რაც შესაძლებლობას მისცემს მაქსიმალურად წარმოაჩინონ საკუთარი შესაძლებლობები, გამოხატონ საკუთრი შესაძლებლობები, გამოხატონ და დაიცვან საკუთრი მოსაზრებები. პარალელები გააკეთონ თემში არსებულ რეალობასთან.
აქტივობების საათობრივი განწერა		1.მასწავლებელი აკეთებს ზოგად მიმოხილვას ნ.დუმბაძის მოთხრობების და პროექტის შესახებ. მოსწავლეები აკეთებენ წაკითხულის კრიტიკულ ანალიზს; კითხვა გრძელდება ყოველ გაკვეთილზე. შერჩეული მოთხრობის ვიდეომიმოხილვა, რომელიც 5 წთ-ს გრძელდება, პრეზენტაცია. ძირითადო მონაცემების ჩანიშვნა. (1 სთ) 2.გამოკვეთილი პერსონაჟები და მათი სახასიათო შტრიხები „გმირის რუქის შედგენა“ (მაგ: ჰელადოსი) და განსხვავებულ ისტორიას მის შესახებ; „პოსტერული სესია“, ზეპირი პრეზენტაცია. (1 სთ) 3.ამოწერენ წაკითხული ტექსტიდან ნაწარმოების შემადგენელ ნაწილებს (ვინ, რა, როდის, სად, როგორ, სად ხდება მოქმედება, შედარება, ვარაუდი, ჩემი რეაქცია...), წერილობითი პრეზენტაცია და „პოსტერული სესია“, დაამზადებენ პოსტერს. (1 სთ) 4. მოთხრობის შეჯამება ერთი პერსონაჟის შესახებ ინფორმაციით, პერსონაჟის დახასიათება; პერსონაჟების შედარება „ვენის დიაგრამა“ (მაგ: ჰელადოსი და იანგული); „პოსტერული სესია“ (1 სთ) 5.პრობლემის იდენტიფიცირება. ნაწარმოებში გამოკვეთილ პრობლემაზე დებატები; მნიშვნელოვანი პრობლემა და მისი გადაჭრის გზა (ბერძნების წასვლა საბერძნეთში);  (1 სთ) 6.დასამახსოვრებელი ფრაზები და მის ირგვლივ მსჯელობა; ამოწერენ დასამახსოვრებელ ფრაზებს, სურვილის მიხედვით დაისწავლიან, დაამზადებენ საპრეზენტაციოდ ელექტრონულ წიგნს, დაამზადებენ ხელნაკეთ ალბომს, მოაწყობენ „პოსტერულ სესიას“ თემაზე: „გავუფრთხილდეთ სიტყვას...“(1 სთ) 7. აწარმოებენ ე.წ. ჩანაწერების ჟურნალს, რომელშიც კითხვის პარალელურად მოსწავლეებს შეაქვთ ყველა ის ინფორმაცია, რასაც წაკითხული წიგნის მიხედვით ადგენენ (ჩანახატები, ილუსტრაციები, დასამახსოვრებელი ფრაზები, წერილები საყვარელ გმირებს, ინტერვიუ ავტორთან, კროსვორდები და სხვა);(1 სთ) 8. როლურად კითხვა დიალოგების მოთხრობაში „ხაზარულა“, „სისხლი“...მუშაობა „მოთხრობის ჩარჩოზე“; დაამზადებენ წიგნის ყდას „ბოშები“, „ძაღლი“;(1 სთ) 9. ნოდარ დუმბაძის საბავშვო ლექსების ილუსტრირება და პოსტერული სესია; (1 სთ) 10. დაამზადებენ და შეავსებენ კროსვორდებს ნ.დუმბაძის მოთხრობების მიხედვით. (1 სთ) 11. ჩანახატები თემაზე:  „ღიმილისა და იუმორის დიდოსტატი ნოდარი“,  წერილობითი და სიტყვიერი პრეზენტაცია. (1 სთ) 12. „ინტერვიუ ავტორთან“, კითხვებზე-პასუხი ნაწარმოებებიდან;  (1 სთ) 13. წერილები საყვარელ პერსონაჟს; ამ წერილების განხილვა; „პოსტერული სესია“ (1 სთ) 14. სასურველი მოთხრობის ან ეპიზოდის შერჩევა, მინი სპექტსკლის მომზადება. (1 სთ) 15. გურული იუმორის საათი და იუმორი გაცნობილ მოტხრობებში. კომიქსების მომზადება;  ზეპირი პრეზენტაცია. (1 სთ) 16. კროსვორდების შედგენა-შევსება გაცნობილი მოთხრობების შინაარსის მიხედვით, წერილობითი პრეზენტაცია. (1 სთ) 17.ვირტუალური ტური „მზიურ ქალაქში“; ინფორმაციისა და ფოტო მასალის მოძიება ინტენეტით. მოზიებული მასალით პოსტერის დამზადება „მზიურქალაქი“.(1 სთ) 18. მუშაობა სქემებზე: „მოთხრობის ჩარჩო“, „დავხატოთ - აღვწეროთ - დავწეროთ“, „პირამიდა“,T სქემაში დადებითი და უარყოფითი გმირების შეფასება; „მიზეზ-შედეგობრივი სქემა“ , “DART” ანუ ტექსტთან დაკავშირებული მიზანმიმართული აქტივობები; (1 სთ) 19. დაგეგმავენ ექსკურსიას ნოდარ დუმბაძის სახლ-მუზეუმში; შესრულებული სამუშაოების რეფლექსია (1 სთ) 20. ექსკურსია ნოდარ დუმბაძის სახლ-მუზეუმში;; შთაბეჭდილებების ჟურნალის წარმოება, ფოტო-ვიდეო მასალა; და ა. შ.
რესურსები (მიუთითეთ გამოსაყენებელი რესურსების ჩამონათვალი)
ლიტერატურა		სკოლაში არსებული რესურსი: ·         ­ნოდარ დუმბაძის რჩეული ნაწარმოებები ·         კითხვის ეფექტური მეთოდენი ·         გზამკვლევი - კითხვის ეფექტური მეთოდები
		საჭიროების შემთხვევაში, სამინისტროსგან მოთხოვნილი რესურსი: ·         ____ ·         ____ ·         ____ ·         და ა.შ.
აღჭურვილობა/მასალები		სკოლაში არსებული რესურსი: ·         თაბახის ფურცლები ·         პასტები ·         კომპიუტერი ·         რვეულები
		საჭიროების შემთხვევაში სამინისტროსგან მოთხოვნილი რესურსი: ·         ალბომი ( 12 ლ) ·         ფერადი ფანქრები ( 18 ლ) ·         ფლომასტერი ( 24 ლ) ·         გუაში ( 36 ლ) ·         ფუნჯები ( 28 ლ) ·         ფორმატის ქარალდები ( 10ლ) ·         ფლიფჩარტის ქაღლდი ( 42 ლ) ·         ბორდმარკერები სხვადასხვა ფერის ( 5 ლ) ·         სტიკერები( 8)

პროექტის განსახორციელებლად საჭირო სამინისტროსგან მოთხოვნილი რესურსების ჩამონათვალი (ავსებენ სოფელში/დაბაში მდებარე მცირეკონტინგენტიანი სკოლები. ცხრილი ივსება და იგზავნება excell-ის ფაილში):

N	რესურსი	სპეციფიკაცია	რაოდენობა
	ალბომი	საკანცელარიო მასალა	2
	ბორდმარკერები სხვადასხვა ფერის	საკანცელარიო მასალა	2
	ფერადი ქარალდები	საკანცელარიო მასალა	2
	ფორმატის ქარალდები	საკანცელარიო მასალა	10
	ფლომასტერი	საკანცელარიო მასალა	3
	ფლიფჩარტის ქაღლდი	საკანცელარიო მასალა	6
და ა.შ.	სტიკერები	საკანცელარიო მასალა	4

ბიუჯეტი

(ავსებენ სოფელში/დაბაში მდებარე მცირეკონტინგენტიანი სკოლები);

ხარჯვის სახეობა	ერთეულის დასახელება	ერთეულის რაოდენობა	ერთეულის ფასი	სულ
1.     პედაგოგის შრომის ანაზღაურება	საათი	20	10	200
2.     ადმინისტრაცია/დირექციის შრომის ანაზღაურება	საათი	20	10	200
სულ (თანხის ჯამური ოდენობა)	მასწავლებლის ანაზღაურება+ რესურსები: 400+ 183= 583 ლარი