სილაბუსი ხელოვნება 8 კლასი

სასწავლო საგნის სახელწოდება	ხელოვნება
მასწავლებლის სახელი და გვარი და საკონტაქტო ინფორმაცია	ნუნუ სარჯველაძე; სამტრედია, სოფ: კორმაღალი;
სწავლების კლასი	VIII კლ.
სასწავლო საგნის ხანგრძლივობა და საათების რაოდენობა	მთელი სასწავლო წელი;
სასწავლო კურსის ზოგადი აღწერა	პრაქტიკული უნარ-ჩვევები და იდეების გამოხატვა ხელოვნებაში კომუნიკაცია და ინტერპრეტაცია ხელოვნების აღქმა კონტექსტში
სასწავლო საგნის სტატუსი მოცემულ კლასში	ესგ-ით გათვალისწინებული საკითხები და საათები
სასწავლო სგნის მიზანი	მხატვრულ ნაწარმოებზე მსჯელობის, ანალიზის უნარი; საკუთარი აზრის დასაბუთებულად  ჩამოყალიბების ჩვევა; ხელოვნების სხვადასხვა დარგის „მხატვრული ენის“  ამოცნობის უნარი; სხვადასხვა კომპოზიციური სტრუქტურის მქონე (სამკუთხედის პრინციპი, მრავალცენტრიანი კომპოზიცია, კომპოზიცია ცენტრის გარეშე) გაანალიზების უნარი და ამავე სტრუქტურის მქონე ნამუშევრების შექმნის უნარ-ჩვევები; პროექტზე მუშაობა, მისი სწორად დაგეგმვა და წარდგინება ფერების ურთიერთმიმართებათა გაანალიზების უნარი და საკუთარ ნამუშევარში ამ ურთიერთმიმართებათა გამოყენების უნარ-ჩვევა; მხატვრულ ნაწარმოებზე დაკვირვების, მხატვრული ხერხების ამოცნობის უნარი; სხვადასხვა ეპოქის ნაწამოებებზე  მსჯელობის უნარი;
სასწავლო საგნის ამოცანები	ფასეულობები და დამოკიდებულებები: პატივისცემის გრძნობის განვითაება ეროვნული და ზოგადსაკაცობრიო კულტურის, ადამიანის შრომის მიმართ; თანაგანცდისა და თანაგრძნობის უნარის განვითრება; შემწყნარებლური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება სხვა ადამიანების, განსხვავებული აზრისა და მსოფლმხედველობისადმი; უნარ-ჩვევები: შემოქმედებითი აზროვნებისა და გაგების უნარის განვითარება; ემოციური სფეროს განვითარება; წარმოსახვის, გემოვნებისა და კრიტიკული აზროვნების განვითარება; ხედვის, სივრცის წარმოდგენების, დდაკვირვების უნარის, მხედველობითი მეხსიერების და ხელის მოტორიკის განვითარება; შრომითი უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება; საკომუნიკაციო უნარების განვითრება; სახვით ა გამოყენებით ხელოვნებაში პრაქტიკული უნარ-ჩვევების შეძენა; ცოდნა: ·         სამყაროს შესახებ წარმოდგენის ჩამოყალიბება; ·         საკუთარი და სხვათა კულტურული მემკვიდრეობის გაცნობა; ·         სახვითი ხელოვნების ენის შესწავლა;
სასწავლო საგნის აუცილებელი საბაზისო კომპეტენციები
კურსის ორგანიზება
საკლასო მენეჯმენტის ხერხები მეცადინეობის  ფორმები სწავლების მეთოდები	მხატვრულ ნაწარმოებზე მსჯელობის, ანალიზის უნარი; საკუთარი აზრის დასაბუთებულად  ჩამოყალიბების ჩვევა; ხელოვნების სხვადასხვა დარგის „მხატვრული ენის“  ამოცნობის უნარი; სხვადასხვა კომპოზიციური სტრუქტურის მქონე (სამკუთხედის პრინციპი, მრავალცენტრიანი კომპოზიცია, კომპოზიცია ცენტრის გარეშე) გაანალიზების უნარი და ამავე სტრუქტურის მქონე ნამუშევრების შექმნის უნარ-ჩვევები; პროექტზე მუშაობა, მისი სწორად დაგეგმვა და წარდგინება ფერების ურთიერთმიმართებათა გაანალიზების უნარი და საკუთარ ნამუშევარში ამ ურთიერთმიმართებათა გამოყენების უნარ-ჩვევა; მხატვრულ ნაწარმოებზე დაკვირვების, მხატვრული ხერხების ამოცნობის უნარი; სხვადასხვა ეპოქის ნაწამოებებზე  მსჯელობის უნარი;
სასწავლო კურსის შეფასება: შეფასების ტიპები: 1.მიმდინარე შეფასება 2.შემაჯამებელი შეფასებები 3.აკადემიური შეფასების კომპონენტები და მათი წონები 4.შეფასების ფორმები	მსჯელობა კლასში- 40 % პრეზენტაცია-35 % პრაქტიკული მუშაობა -25% მსჯელობა კლასში: ფასდება მსჯელობის უნარი გარკვეული ეპოქის, ნაწარმოების თუ მხატვრის შემოქმედების შესახებ; აღწერის, ანალიზის და მიღებული ინფორმაციის ერთმანეთთან დაკავშირების უნარი; საკუთარი და სხვისი ნამუშევრის განხილვაში მონაწილეობა; შეფასების კრიტერიუმებია: ·         აქტიური მონაწილეობა; ·         საკუთარი აზრის დასაბუთებულად წარმოჩენა; ·         სხვისი, თუნდაც ანსხვავებული აზრის მიმართ შემწყნარებლობა და პატივისცემა; პრეზენტაცია: 1.საკუთარი და სხვისი ნამუშევრის პრეზენტაცია; 2.გარკვეული ეპოქის ან შემოქმედის ნიმუშის ანალიზი; 3.ექსპოზიციის მოწყობა; ხელოვნები ნიმუშის ანალიზის შეფასების კრიტერიუმები: ნათლად, ზუსტად და მიზანდასახულად აღწერს ნამუშევარს, აღწერა არ არის გადატვირთული დეტალებით; აანალიზებს მხატვრულ ნაწარმოებში გამოყენებულ სხვით ხერხებს; ახერხებს კონკრეტული ნაწარმოების ან რომელიმე ხელოვანის შემოქმედების ეპოქის კონტექსტში ჩასმას; ასაბუთებს საკუთარ ინტერპრეტაციას; საპრეზენტაციო უნარების შეფასების კრიტერიუმები: სათქმელის ნათლად და გასაგებად გადმოცემა, აუდიტორიასთან კონტაქტი; თვალსაჩინოებისა და ტექნიკური საშუალებების გამოყენება; კითხვებზე ადეკვატური პასუხის გაცემა; პრაქტიკული სამუშაო: კონკრეტული პრაქტიკული სამუშაოს შესრულება, ან ნამუშევრის შექმნა გარკვეულ თემაზე; ორგანიზებულობა; მსალის, ტექნიკისა და სახვითი ხელოვნების ძირითადი პრინციპებისა და ელემენტების ფლობა; შემოქმედებითობა; თანამშრომლობა ჯგუფური მუშაობის დროს;
რესურსები	მოსწავლის სახელმძღვანელო და რვეული; მასწავლებლის წიგნი; დაფა, ცარცი/მარკერი (ორი ფერის); თაბახის დიდი ფურცლები, წებოვანი ფურცლები; საწერ-კალამი, ფანქრები (შავი,ფერადი), წიგნის სანიშნე; CD ფოტომასალით; აუდიო-ვიდეო ტექნიკა; კომპიუტერი;
მოსწავლის და მასწავლებლის სახელმძღვანრლო;დამხმარე ლიტერატურა;თვალსაჩინოება;ტექნიკური საშუალებები;ინტერნეტსაიტები,ადამიანური რესურსები	ხელოვნება- VIII კლ -ა.კლდიაშვილი, ნ. ღაღანიძე; „კლიო“; მოსწავლისა და მასწავლებლის სახელმძღვანელო; ხელოვნება მოსწავლეთათვის „ბაკურ სულაკაურის „ გამომცემლობა; google, Wikipedia;
მისაღწევი შედეგები:
1.       ზოგად საგნობრივი 2.       ადპტაციურ სასიცოცხლო 3.       სპეციპიკურ საგნობრივი	1.ზოგადსაგნობრივი: იკვლევს და შემოქმედებითად იყენებს ხელოვნების ელემენტებს, პრინციოებს, სხვადასხვა მასალას, ტექნიკასა და პროცედურას თვითგამოხატვისათვის; მიმართავს ინდივიდუალური და ჯგუფური მუშაბის სხვადასხვა სტრატეგიას; 2.ადაპტაციურ სასიცოცხლო: წარმოადგენს ინდივიდუალურ და ჯგუფურ ნამუშევრებს, მიღებულ ცოდნაზე დაყრდნობით აანალიზებს ხელოვნების ნიმუშს და განმარტავს, რა მიზნით არის მასში გამოყენებული კონკრეტული ხერხი ან მასალა; აცნობიერებს ხელოვნებას, როგორც მსოფლმხედველობის გამოხატვის და კმუნიკაციის საშუალებას; 3.სპეციფიკურ საგნობრივი: ამოიცნობს და ადარებს ერთმანეთს სხვადასხვა ეპოქისა და სტილის ნამუშევრებს იკვლევს და განმარტავს კონტექსტის გავლენას კონკრეტულ ნაწარმოებსა და ხელოვანის შემოქმედებაზე; იკვლევს საქართველოს სხვადასხვა კუთხის ხელოვნების ნიმუშებს და მსჯელობს მათ შესახებ;
სამუშაო დისციპლინა;
გაცდენების დასაშვები რაოდენობა; დავალიანების დასაშვები რაოდენობა; აღდგენები; საჯარიმო ზომები; წახალისების ფორმები;	დგინდება ესგ-ის გათვალისწინების შესაბამისად; წახალისების ფორმებიდან ვიყენებთ: ფერად სტიკერებს, ღიმილებს, ყოველკვირეულ, ყოველთვიურ, სემესტრულ და წლიურ სერთიფიკატებს, რომელიც წარმატებულ მოსწავლეს გადაეცემა;
თემატური გეგმა: საკითხთა ჩამონათვალი საათების განაწილება საკითხებზე; სარეზერვო საათების რაოდენობა; შემაჯამებელი გამოკითხვები	შესასწავლი თემა	საათი	დრო
	შესავალი: სად? როდის? შესავალი: ააწყე და გამოიცანი თავი 1: სამყაროს ხელოვნება ტუეფია მელია ბერიკაობა ბერიკაობა ნატვრის ხე ნატვრის ხე უცნაური ფიგურები უცნაური ფიგურაბი ძველი სამყაროს გამოსახულებები პატარა ქანდაკებები იდუმალებით მოცული ნაგებობები ეგვიპტური ნახატი დედოფალი ნეფერტიტი დედოფალი ნეფერტიტი შეაფასე შენი თავი შეაფასე შენი ცოდნა თავი 2: ანტიკური ხელოვნება იმპერატორ ადრიანეს საჩუქარი ლამაზი სამკაულები ადამიანის ძიებაში  ადამიანის ძიებაში ანტიკური სვეტები იდეალური და რეალური ნატურმორტი ანტიკური ლარნაკით არქეოლოგიური ექსპედიცია ააწყე, დააწებე, , აღწერე რომი-მარადიული ქალაქი ალექსანდრე მაკედონელი ალექსანდრე მაკედონელი ალექსანდრიის შუქურა შეაფასე შენი ცოდნა სეამოწმე შენი მხატვრული ხედვა თავი 3: შუა საუკუნის  ხელოვნება მუზეუმის მშვენება ორიგინალური ჩარჩო ხატები და სურათები ბრტყელი და მოცულობითი ნახატი ეკლესიები და ფრესკები ქართული ჩუქურთმა ქრისტიანული სალოცავები მოზაიკური ნახატი მრავალფეროვანი სამყარო აღმოსავლური პეიზაჟი მოგზაურობა წარსულში შუა საუკუნეების ქალაქშჲ შეაფასე შენი თავი შეამოწმე შენი ცოდნა თავი 4: აღორძინების ხანის ხელოვნება იმ დროს მის გვერდით სივრცეში გამოსახული ფიგურები წარსულის გახსენება თვითნაკეთი წიგნი ლეონარდო და რაფაელი მინიატურული პორტრეტი რომი და მიქელანჯელო ლორენცო მედიჩის მედალიონი რენესანსის მოდა რენესანსის მოდა შეაფასე შენი ცოდნა თავი 5: XVII-XVIII ს.-ს.-ის ხელოვნება ემოციური სახეები ორი შედევრი ანაბეჭდი ქაღალდზე კლასიციზმი, ბაროკო და როკოკო შანდალი როკოკოს სტილში სტუმრად ძველ ჰოლანდიურ ოჯახში შეამოწმე შენი მხატვრული ხედვა თავი 6: XIX-XX ს.-ის ხელოვნება ღია ცის ქვეშ წერტილებით შექმნილი ნახატი წერტილებით შექმნილი ნახატი ფერადი ემოციები სასკოლო კონფერენცია სასკოლო კონფერენცია ახალი ხედვა ბავშვობის მოგონებები მოძრაობა, სიჩქარე და ცვალებადობა თავისუფალი ხელოვნება ძველი თბილისი ძველი თბილისი შეამოწმე შენი ცოდნა

განხილულია კორმაღლის საჯარო სკოლის ხელოვნების კათედრის მიერ და დამტკიცებულია, კორმაღლის საჯარო სკოლის დირექტორის                                       /შ.გიორგაძის/ მიერ

შეფასების ფორმები:

მოსწავლე უნდა შეფასდეს შემდეგი კომპონენტების მიხედვით:

1. საკლასო დავალება
2. საშინაო დავალება
3. შმაჯამებელი დავალება (ტესტირება და [პრაქტიკული სამუშაო);

მიმდინარე შეფასების ცხრილი:

	კომპონენტები	1.09	4.09	8.09	12.09	16.09	20.09
		გაკვ.1	გაკვ.2	გაკვ.3	გაკვ.4	გაკვ.5	გაკვ.6
ბავშვის სახელი და გვარი	საკლასო დავალება
	საშინაო დავალება
	შემაჯამებელი დავალება

რეკომენდაციების ცხრილი:

რეკომენდაცია                                                                 (ბავშვის სახელი და გვარი)                                                  შეეცადე უფრო ყურადღებით იყო გაკვეთილზე;                                                                    ისწავლე მე-8 გაკვეთილი                                                  მეტი გასაქანი მიეცი ფანტაზიას, შენ ეს შეგიძლია.

შეფასების ფორმებისა და ხერხების შერჩევისას უნდა განისაზღვროს:

1.      რა ცოდნის შეძენას და რა უნარ-ჩვევების განვითარებას ითვალისწინებს სასწავლო მიზანი, რითაც დადგინდება, თუ  რა უნდა შეფასდეს;

2.      შეფასების რა ხერხს გამოიყენებს მასწავლებელი, ანუ რა აქტივობით შაფასებს მოსწავლეთა ცოდნასა და უნარ-ჩვევებს;

შეფასების ფართოდ გამოყენებული ხერხებია: დაკვირვების ჩანაწერები, მიღებული შდეგების ანალიზი, კითხვა-პასუხი, ტესტები, კროსვორდი, პორტფოლიო, გამოფენა, განმავითარებელი კომენტარი;

რას ითვალისწინებს თითოეული მკომპონენტისახვით და გამოყენებით ხელოვნებაში:

ა) საშინაო დავალებები:

შეიძლება შეფასდეს შემდეგი დავალებების მიხედვით: მასალის მოძიება, რეფერატი, პრაქტიკული სამუშაო;

ბ) მიმდინარე საკლასო დავალებები:

მოიცავს შემდეგი ტიპის აქტივობებს:

1.      კონკრეტული პრაქტიკული სამუშაოს შესრულება ან ნამუშევრის შექმნა გარკვეულ თემაზე, რაც შეიძლება შეფასდეს შმდეგი კრიტერიუმების მიხედვით:

·         ორგანიზებულობა (სისტემატურობა, დროის ლიმიტის დაცვა, საჭირო მასალის, აღჭურვილობის ქონა);

·         ტექნიკის, მასალის ფლობა;

·         შემოქმედებითობა (გადაწყვეტილების დამოუკიდებლად მიღება, საკუთარი ხელწერის, ხედვის დემონსტრირება);

·         თანამშრომლობა ჯგუფური მუშაობის დროს;

2.      საკუთარი და სახვისი ნამუშევრის განხილვაში მონაწილეობა:

·         აქტიური მონაწილეობა;

·         საკუთარი აზრის დასაბუღებულად წარმოჩენა;

·         სხვისი აზრის მიმართ პატივისცემის დემონსტრირება;

3.      საკუთარი და სხვისი ნამუშვრების პრეზენტაცია, რაც შეიძლება შეფასდეს შემდეგი კრიტერიუმების მიხედვით:

·         სათქმელის ნათლად და გასაგებად გადმოცემა, აუდიტორიასთან კონტაქტი;

·         თვალსაჩინოებისა და ტექნიკური საშუალებების გამოყენება;

·         კითხვებზე ადეკვატური პასუხის გაცემა;

გ) შემაჯამებელი დავალებები:

შეიძლება შფასდეს შმდეგი აქტივობებით:

გამოფენა, პრაქტიკული სამუშაო, პორტფოლიო;

ცოდნის შესაფასებლად ვიყენებთ რუბრიკას, ვინაიდან დაწყებით კლასებში მოსწავლეები ქულებით არ ფასდებიან შეფასების კრიტერიუმად მაქსიმალურად ჩაითვლება სამი პლიუსი (+++), კრიტერიუმი დამაკმაყოფილებელია თუ მოსწავლის პრაქტიკული ნამუშევარი ფასდება მინიმუმ ერთი პლიუსით;

პრაქტიკული სამუშაოს შფასება თარიღი:                                                     სამუშოს სახეობა:
მოსწავლე	შეფასების კრიტერიუმები
	ორგანიზებულობა (დროის ლიმიტის დაცვა, საჭირო აღჭურვილობის ქონა)	მასალის, ტექნიკის და მხატვრულ-გამომსახველობითი საშუალებების ფლობა	შემოქმედებითობა (რამდენად ეფექტურად იყენებს ტექნიკას, მასალას და მხატვრულ-გამომსახველობით ხერხებს ჩანაფიქრის გადმოსაცემად)	თანამშრომლობა ჯგუფური მუშაობის დროს
1

პრეზენტაცია:

1. საკუთარი და სხვისი ნამუშევრის პრეზენტაცია
2. გარკვეული ეპოქის ან შემოქმედის ნიმუშის ანალიზი
3. ექსპოზიციის მოწყობა

·         ხელოვნების ნიმუშის ანალიზის შეფასების კრიტერიუმები:

ნათლად, ზუსტად და მიზანდასახულად აღწერს ნამუშევარს. აღწერს არ არის გადატვირთული დეტალებით;

·         აანალიზებს მხატვრულ ნაწარმოებში გამოყენებულ სახვით ხერხებს;

·         ახერხებს კონკრეტული ნაწარმოების ან რომელიმე ხელოვანის შემოქმედების ეპოქის კონტექსტში ჩასმას;

·         ასაბუთებს საკუთარ ინტერპრეტაციას;

საპრეზენტაციო უნარების შეფასების კრიტერიუმები:

·         სათქმელის ნათლად და გასაგებად გადმოცემა, აუდიტორიასთან კონტაქტი;

·         თვალსაჩინოებისა და ტექნიკური საშუალებების გამოყენება;

·         კითხვებზე ადეკვატური პასუხის გაცემა;

პრაქტიკული სამუშაო:

·         კონკრეტული პრაქტიკული სამუშაოს შესრულება,ან ნამუშევრის შექმნს გარკვეულ თემაზე;

·         ორგანიზებულობა;

·         მასალის, ტექნიკისა და სხვითი ხელოვნების ირითადი პრინციპწებისა და ელემენტების ფლობა;

·         შემოქმედებითობა;

·         თანამშრომლობა ჯგუფური მუშაობის დროს;

ხელოვნების ნიმუშის ანალიზის შეფასება:

თარიღი:                              ხელოვნების ნიმუში:                                ავტორი:
მოსწავლე	შფასების კრიტერიუმები:                           შემაჯამებელი ქულები
	აღწერს ნამუშევარს 1,2,3		აანალიზებს კომპოზიციას და მხატვრულ-გამომსახველობით საშუალებებს 1,2,3	ასაბუთებს საკუთარ ინტერპრეტაციას 1,2,3	ქულათა მაქსიმალური რაოდენობა 10

                       

    საპრეზენტაციო უნარების შეფასება:

თარიღი:        პრეზენტაციის სახეობა: მოხსენება-რეფერატი
მოსწავლე	შეფასების კრიტერიუმები:                                          შემაჯამებელი ქულები
	სათქმელს ნათლად და გასაგებად გადმოსცემს, კონტაქტი აუდიტორიასთან 1,2,3	თვალსაჩინოებისა და ტექნიკური საშუალებების გამოყენება 1,2,3,4	კითხვებზე ადეკვატური პასუხის გაცემა 1,2,3	ქულათა მაქსიმალური რაოდენობა 10