სასკოლო გარემო, მეგობრები და თანატოლები

გაკვეთილის გეგმა

მასწავლებლის სახელი და გვარი:      ნუნუ სარჯველაძე,  

საგანი: „მე და საზოგადოება“

სწავლების საფეხური / კლასი:  დაწყებითი. მე-3 კლასი;

გაკვეთილის თემა: სასკოლო გარემო, მეგობრები და თანატოლები

გაკვეთილის მიზანი:

ü  მოსწავლეს გამოუმუშავდეს გარემოში ადეკვატურად და ეთიკურად მოქმედების უნარი;

ü  მოსწავლემ იცოდეს, როგორ და რატომ უნდა იზრუნოს უსაფრთხო სასკოლო გარემოს შექმნაზე;

ü  მოსწავლეს განუვითარდეს სხვადასხვა ტიპის კატასტროფის შმთხვევაში ადეკვატურად აღქმის უნარი;

მოსალოდნელი შედეგები:

საზ.მეც.დაწყ.(I). 15. მოსწავლემ უნდა შეძლოს საგანგებო (ბუნებრივი კატასტროფების დროს) და ცხოვრებისეულ (მაგ: ქუჩაში, ტრანსპორტში, ექსკურსიაზე) სიტუაციებში სამოქალაქო უსაფრთხოების წესების დაცვით მოქმედება;

N	აქტივობების აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა	სასწავლო რესურსები	დრო (წთ)
1	გაკვეთილის თემისა და მასალის წარდგენა	გაკვეთილის თემისა და მიზნის გაცნობა, რომელიც მიწერია ფლიფჩარტზე.	მთელი კლასი	დაფა, ცარცი	2 წთ
2	საშინაო დავალების შემოწმება	ვამოწმებ საშინაო დავალებას და გამოვიკითხავ წინა მასალას.	მთელი კლასი		2 წთ
3	ახალი მასალის ახსნა	A ფაზა (გამოწვევა)
		პროვოცირება: მუშაობა კოგნიტურ მაორგანიზებელ სქემებზე („ასოციაციური რუკა“): როგორ მესმის „ჩემი უსაფრთხოება“?	მთელი კლასი	კოგნიტურ მაორგანიზებელი სქემები, „ასოციაციური რუკა“	2 წთ
4	მაპროვოცირებელი კითხვები:	-რა ვიცით „მოსწავლეთა ქცევის კოდექსის“შესახებ? -როგორ გესმით „უსაფრთხო გარემო“? -გსმენიათ საგანგებო სიტუაციების სამსახურის შესახებ? -როდის მიმართავენ მას? -რას ნისნავს ევაკუაცია? (აქვე ტერმინების განმარტება: ევაკუაცია,საგანგებო სიტუაციები, ხანძარსაწინააღმდეგო დაფა)	მთელი კლასი	მაპროვოცირებელი კითხვები	4 წთ
5	ინფორმაციის გადაცემა	B ფაზა (სიღრმისეული წვდომა) ისტ-ის ტექნოლოგიების გამოყენებით ელექტრონული პრეზენტაცია: „უსაფრთხო სკოლა, უსაფრთხო გარემო“, სადაც აღწერილია სასკოლო გარემო, მასთან დაკავშირებული წესებისა და კანონების დაცვა (მაგ: არ შეიძლება სკოლაში ჩხუბი; მასწავლებლის ნებართვის გარეშე გაკვეთილიდან წასვლა; ისეთი ნივთების სკოლაში მოტანა რომელიც გარშემო მყოფთათვის სახიფათოა: სწრაფად აალებადია, მჩხვლეტავი, მტვრევადი, მჭრელი, მომწამლავი, წამალი უფროსის მეთვალყურეობის გარეშე და სხა). ელექტრონული სლაიდის მსვლელობას თან ახლავს მასწავლებლის კომენტარები და ხდება მისი კრიტიკული განხილვა-ანალიზი;	მთელი კლასი	ელ.სლაიდი	7 წ
6	ევაკუაციის წესების შემუშავება	მოსწავლეები ჯგუფებში შეიმუშავებენ ევაკუაციის  წესებს, მოაწოებენ პოსტერულ სესიასა და პრეზენტაციას, ხოლო შემუშავებულ წესებს გამოაკრავენ თვალსაჩინო ადგილას.	ჯგუფები	შემუშავებული ევაკუაციის წესები	10 წთ
7	უსაფრთხოების პლაკატის შექმნა	პლაკატის შექმნა, რომელიც უსაფრთხოების დაცვისაკენ მოგვიწოდებს	მთელი კლასი	შექმნილი პლაკატი	8 წთ
8	ბუკებში მოგზაურობა	C ფაზა (რეფლექსია) ელექტრონული თამაში ბუკებში, რომელიც სკოლაში უსაფრთხოების წესების დაცვას გვასწავლის.	მთელი კლაის	ბუკები	5 წთ
9	საშინაო დავალება	საგანგებ სიტუაციასთან დაკავშირებული საკვანძო სიტყვების გამოყენებით თემის დაწერა;	მთელი კლასი	საკვანძო სიტყვები: სკოლა, მოსწავლე, უსაფრთხოება, საგანგებო სიტუაციები, ხანძარსაწინააღმდეგო დაფა	3 წთ
10	შეფასება	ვაკეთებ განმავითაერებელ შეფასებას; ვაფასებ მთელ კლას, ინდივიდს. ასევე კეთდებე ურთიერთშეფასება,  ე.წ. „კრიტიკული მეგობარი“,		შეფასების რუბრიკები	2 წთ